幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

 2022-06-29 10:21:56   wudongabc..1   139

幼儿园课程内容的选择不应( )

 2022-06-28 09:40:44   wudongabc..1   92

生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

 2022-06-28 09:40:43   wudongabc..1   139

( )是实现幼儿园课程目标的手段

 2022-06-28 09:40:43   wudongabc..1   105

幼儿园课程内容要是解决“教什么”和( )的问题

 2022-06-28 09:40:43   wudongabc..1   143

幼儿园课程内容的取向不包含( )

 2022-06-28 09:40:43   wudongabc..1   120

( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点

 2022-06-28 09:40:43   wudongabc..1   215

行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )

 2022-06-28 09:40:42   wudongabc..1   166

行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行

 2022-06-28 09:40:42   wudongabc..1   130

提出表现性目标的教育家是( )

 2022-06-28 09:40:42   wudongabc..1   126

以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )

 2022-06-28 09:40:42   wudongabc..1   104

幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )

 2022-06-28 09:40:41   wudongabc..1   106

( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

 2022-06-28 09:40:41   wudongabc..1   238

行为目标的特点有客观性和( )

 2022-06-28 09:40:41   wudongabc..1   95

( )是指幼儿园课程编制的概括性思路

 2022-06-28 09:40:40   wudongabc..1   105

课程编制的( )是教育科学化运动的产物

 2022-06-28 09:40:40   wudongabc..1   93

( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

 2022-06-28 09:40:40   wudongabc..1   142

课程编制的过程模式是( )提出的

 2022-06-28 09:40:40   wudongabc..1   141

游戏不能够促进儿童哪一方面的发展( )

 2022-06-28 09:40:39   wudongabc..1   101

教学主要是一种( )的由教师对儿童施加影响的活动

 2022-06-28 09:40:39   wudongabc..1   96

行为主义认为，教学是( )的过程

 2022-06-28 09:40:39   wudongabc..1   100

乌索娃认为，( )必须通过教师的教学才能获得

 2022-06-28 09:40:39   wudongabc..1   112

“不要感慨你失去或尚未得到的事物，...

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