学前教育萌芽阶段出现的时间（ ）

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卢梭的《爱弥儿》提倡对儿童进行“（ ）”

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语言产生于( )。

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( )提出了社会文化历史取向的发展理论。

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下列( )不属于低级心理机能。

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维果茨基的心理发展观认为( )。

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习惯的形成，实际上是形成了一系列的( )。

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遗传决定论的由( )提出的。

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气质的特征不包括( )。

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个性心理特征中最核心的部分是( )。

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从形式上看自我意识，不包括( )。

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从内容上看自我意识，不包括( )。

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儿童性别的概念，不包括( )。

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( )强调刺激与反应之间的关系。

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个性作为一个心理特征系统，不包含( )。

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儿童绘画能力涂鸦期，处于( )。

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儿童绘画能力象征期，处于( )。

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儿童亲社会行为的影响因素，不包括( )。

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( )具备音乐感知能力。

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( )能感知音乐旋律。

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儿童( )可以自发创作轮廓歌。

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儿童( )可以在成人的教唱下场简单、重复的乐句。

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“不要感慨你失去或尚未得到的事物，...

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