( )不是儿童社会性发展的主要观点。
强化是儿童获得社会行为的重要机制
儿童的社会性发展是连续并有阶段性的
直接学习是儿童习得社会行为的基本途径
观察学习是儿童习得社会行为的基本途径
皖ICP备18026791号-5